教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本、立校之基。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，近日，咸陽(yáng)市高新一中高三年級(jí)組召開(kāi)第二次月考質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)前安排
會(huì)議流程
（一）分析總體成績(jī)情況
高中部教研主任吳曉艷主持會(huì)議并詳細(xì)分析學(xué)科指標(biāo)分解達(dá)標(biāo)情況，根據(jù)大數(shù)據(jù)反饋的結(jié)果，分別從600分培優(yōu)完成情況、各班、各科指標(biāo)生任務(wù)完成情況方面展開(kāi)分析，精準(zhǔn)細(xì)致，為后期各班的教學(xué)工作重點(diǎn)指明了方向。
（二）公布高三二班“臨界生”單科制拐方案
由袁璇老師代表本班老師發(fā)言，分學(xué)科詳細(xì)說(shuō)明本班“臨界生”治拐實(shí)施措施，內(nèi)容詳實(shí)，具體如下：
（三）語(yǔ)文、英語(yǔ)組就學(xué)生考試共性問(wèn)題展開(kāi)分析
權(quán)曉娟老師代表語(yǔ)文組針對(duì)性地分析了學(xué)生主要存在知識(shí)遺忘、答題格式不正確、審題不準(zhǔn)確的問(wèn)題，并提出解決措施：一輪復(fù)習(xí)要回歸課本，做好早讀的檢查背誦默寫(xiě)工作、加強(qiáng)學(xué)生的限時(shí)訓(xùn)練、用好積累本等，措施詳細(xì)具體。
武錦老師代表英語(yǔ)組分析本次考試存在以下問(wèn)題：聽(tīng)力部分得分不太理想、整體語(yǔ)篇含義把握欠缺、詞義辨析和固定搭配知識(shí)掌握不牢固、語(yǔ)言應(yīng)用能力較差等，提出以下整改措施：將聽(tīng)力作為最大增分空間并保質(zhì)保量強(qiáng)化訓(xùn)練、課內(nèi)外結(jié)合、精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合、在常規(guī)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度和能力等。
（四）分文理科進(jìn)行分析研討
各科老師分別就不同層次學(xué)生存在的共同問(wèn)題、不同問(wèn)題展開(kāi)分析研討。
理科會(huì)場(chǎng)
由郭娟妮老師代表數(shù)學(xué)組發(fā)言，分析本次考試主要存在以下問(wèn)題：學(xué)生對(duì)公式有所遺忘、計(jì)算能力有待提高、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)、答題技巧和方法有所欠缺等。提出以下解決措施：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求、要求預(yù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、及時(shí)歸納整理題型，抓好糾錯(cuò)本、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)引導(dǎo)回歸課本等。
由楊浩林老師代表物理組發(fā)言，分析存在以下問(wèn)題：學(xué)生識(shí)圖作圖能力不強(qiáng)、動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題掌握不到位、閱讀能力較為欠缺等。提出以下解決措施：高三一班應(yīng)加強(qiáng)難點(diǎn)訓(xùn)練；高三二班強(qiáng)化中等題訓(xùn)練；高三三班強(qiáng)化基本題訓(xùn)練；高三四、五強(qiáng)化雙基訓(xùn)練等。
由張婧老師代表化學(xué)組發(fā)言，分析本次考試問(wèn)題如下：學(xué)生存在前學(xué)后忘的現(xiàn)象、基本概念掌握不牢固、審題不仔細(xì)等。提出以下解決措施：重視基本概念的辨析；強(qiáng)化審題能力，展示規(guī)范作答及給分標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)等。
由雷晗靜老師代表生物組發(fā)言，分析本次考試存在如下問(wèn)題：審題不清，不會(huì)分析實(shí)驗(yàn)、學(xué)生做題不夠仔細(xì)，導(dǎo)致答案不完整，出現(xiàn)失分現(xiàn)象等。提出以下改進(jìn)措施：一是加大對(duì)實(shí)驗(yàn)類(lèi)題的訓(xùn)練，重在提煉題干中的信息；二是加大圖像題的訓(xùn)練，形成良好做題習(xí)慣等。
文科會(huì)場(chǎng)
由王中社老師主持文科會(huì)場(chǎng)，六七班課代表與會(huì)并向同學(xué)們分析考試情況、傳達(dá)老師的后期要求。
由單琳潔老師分析六、七班語(yǔ)文考試情況，分析考試存在以下問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)、答題思路不夠清晰，缺乏條理、概括能力有所欠缺等。提出以下解決措施：64篇背誦篇目落實(shí)背誦、檢查、默寫(xiě)以及糾錯(cuò)；多做題，強(qiáng)化審題，訓(xùn)練良好的答題習(xí)慣等。
由王內(nèi)縣老師分析本次文科數(shù)學(xué)考試情況，主要存在以下問(wèn)題：知識(shí)遺忘、計(jì)算出錯(cuò)、公式不熟練等。提出以下解決措施：一是從基礎(chǔ)出發(fā)，梳理知識(shí)關(guān)，加強(qiáng)題型訓(xùn)練，及時(shí)找出問(wèn)題加以解決，總結(jié)歸納方法；二是分層訓(xùn)練，通過(guò)例題和套題對(duì)所學(xué)知識(shí)反復(fù)鞏固，出錯(cuò)問(wèn)題同步解決。
由鄭偉杰老師分析歷史科目考試存在問(wèn)題如下：觀點(diǎn)提煉和表述不準(zhǔn)確、史論結(jié)合不充分、答題格式不準(zhǔn)確、不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。提出以下解決措施：一是通過(guò)練題，鞏固基礎(chǔ)，提升學(xué)生解析材料的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范，嚴(yán)格答題格式等。
由王中社老師分析六、七班地理科目考試情況，存在如下問(wèn)題：對(duì)坐標(biāo)信息分析不夠，歸納總結(jié)能力有待提高；對(duì)圖的分析判斷不夠，缺乏回顧等。提出以下解決措施：加強(qiáng)基本知識(shí)和規(guī)律的記憶和理解、獨(dú)立完成地理作業(yè)、課前及時(shí)預(yù)習(xí)、鍛煉讀圖分析能力等。
由張萌老師分析六、七班政治科目考試存在的問(wèn)題，如下：答大題不夠細(xì)化、知識(shí)有所遺忘等。提出以下解決措施：對(duì)于六班，每周選取定量的高考真題，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，按照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)詳評(píng)詳析，滲透答題方法、角度、規(guī)范；對(duì)于七班，強(qiáng)化每課時(shí)練習(xí)糾錯(cuò)、重難點(diǎn)筆記整理和檢查。
會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，各科老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學(xué)工作有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議 ，有利于老師改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。我們相信，高三年級(jí)組全體老師一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)工作，不負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的期望和重托！